Serviço BabySitting

A Escola Pequeno Cidadão vai iniciar o serviço de babysitting.

As baby-sitters prestam cuidados a crianças numa situação ocasional, nomeadamente, quando os pais necessitam de se ausentar, seja por motivos profissionais ou de lazer. Deslocam-se a casa dos clientes, para que as crianças permaneçam no seu espaço/ambiente e também podem acompanhar a família durante o fim-de-semana ou nas férias.

A Escola Pequeno Cidadão seleciona, acompanha e dá formação  às baby-sitters, para que o cliente fique satisfeito, seguro e tranquilo,  ao deixar o seu filho e a sua casa entregue à profissional em questão.  As baby-sitters fazem-se acompanhar de material lúdico e didático apropriado às idades das crianças.

Para solicitar o serviço, apenas terá de contactar a escola e fazer a marcação. Deverá fornecer dados como: data/ local/ número de crianças /idades e duração e esperar pela confirmação, por parte da escola.

Para mais informações:

234 38 60 72

91 48 646 12

escolapequenocidadao@gmail.com>

Obrigado!

 

Parabéns a todas as mães da Escola Pequeno Cidadão! A todas, o nosso sincero obrigado!

UMA BOA MÃE É…

UMA BOA MÃE É... MEIGA (MAS NÃO LAMECHAS)

«Uma mãe tem de ser sinónimo de segurança, afe­to, amor, mimo, firmeza, limites, ser cari­nhosa, boa árbitra, refúgio, âncora, mode­lo, tranquilidade, porto de abrigo para dias de tempestade».

O médico aconselha
No meio de uma birra por frustração, é importante saber dizer «Adoro-te, és a coisa mais querida do mundo (e fazer uma festa nos cabelos), mas não posso tolerar o que tu fizeste (e dizer por isto e por aquilo), de maneira que agora vais para o teu quarto pensar».

UMA BOA MÃE É... COERENTE

A par do amor, este atributo é apre­sentado pelo pediatra Paulo Oom como a condição indispensável para atingir o sucesso na maternidade. «É uma característica cada vez mais rara na educação nos dias que cor­rem. Uma criança precisa de saber com o que conta e o que pode espe­rar da sua mãe e, para isso, ela deve ser coerente nas suas atitudes e na sua forma de educar», justifica.

O médico aconselha

Paulo Oom garante que «as crianças que vivem num ambiente de ternura e de coerência são mais felizes, saudáveis e tornam-se adultos preparados para enfrentar as dificuldades da vida», assegura o especialista.

UMA BOA MÃE É... DISPONÍVEL (COM AMOR)

Para o médico pediatra João M. Vi­deira Amaral, ser boa mãe passa por uma total entrega afetiva. Uma con­dição que exige, defende, «espírito de sacrifício».

O médico aconselha
«Fale com outras (boas) mães e pesquise fontes idóneas, por exemplo, T. Berry Brazelton, considerado o pai da pediatria moderna, para conhecer melhor a criança, as suas vulnerabilidades e potencialidades. Tire partido das adversidades como forma de criar resiliência».

UMA BOA MÃE É... COMPETENTE

(…) a melhor forma de sentir o dever cumprido é «transmitir às crianças um mundo, de forma a que eles possam ser eficientes nele».

O médico aconselha
A maneira mais segura de garantir o bem-estar permanente do seu filho, sugere a pedopsiquiatra, é «ajudá-lo a não ter medo de enfrentar novas situações».

A tarefa é exigente mas a sensação de dever cumprido é mais do que reconfortante.

Texto: Fátima Lopes Cardoso com Ana Vasconcelos (pedopsiquiatra), João M. Videira Amaral, Mário Cordeiro e Paulo Oom (pediatras)

A tecnologia ajuda, de forma extraordinária, crianças especiais...

http://www.cbsnews.com/video/watch/?id=7385686n&tag=segementExtraScroller%3Bhousing

Carnaval

Adeus Fraldas (1-2 anos)

Nenhuma criança abandona as fraldas só porque o tempo está mais quente ou aos pais dá mais jeito. Este é um processo independente da vontade dos adultos e da chegada do Verão.

Primeira coisa a saber: antes dos dois anos, nenhuma criança está preparada para deixar as fraldas. Claro que pode haver exceções, mas a maioria das crianças só consegue ter algum controlo sobre os esfíncteres e os intestinos a partir desta idade.

Segunda: tirar as fraldas não depende da vontade dos pais, mas sim da maturidade biológica e psicológica da criança. Tal como outras aquisições – andar ou falar, por exemplo – o mais importante é respeitar o ritmo de cada uma.

Terceira: o sinal mais evidente de que uma criança pode estar pronta para iniciar esta nova etapa de crescimento é manter a fralda seca durante algum tempo. O que quer dizer que já consegue reter o chichi.

Os três pontos acima reúnem consenso entre os especialistas na matéria: do norte-americano Berry Brazelton, o pediatra mais famoso do mundo, à britânica Miriam Stoppard, médica autora de vários best-sellers sobre cuidados infantis.

Tirar as fraldas, dizem ainda os entendidos no assunto, não tem de ser um momento de angústia e de stresse entre pais e filho. «Os bebés a quem se deixa que atinjam o controlo dos esfíncteres ao seu ritmo próprio aprendem depressa a usar o bacio e têm poucos acidentes. As coisas só correm mal quando os pais interferem com o progresso estável do seu filho, impondo-lhe horários ou esperando dele demasiado em pouco tempo», afirma Miriam Stoppard.

O problema é que os pais, muitas vezes, estão cheios de pressa para tirar as fraldas ao filho. «É óbvio que os pais estão com pressa. As fraldas são caras. Mudá-las é muitas vezes desagradável e inconveniente», reconhece Brazelton, lembrando, contundo, que «para evitar a ansiedade da criança, ela precisa de saber que a decisão é dela e que pode fazer tudo ao seu próprio ritmo».

«Respeitar o ritmo de cada criança» é também o conselho do pediatra Luís Pinheiro, chefe de serviço no Hospital de Cascais. «Quando os pais notarem que a fralda fica seca durante algum tempo, podem começar a pôr a criança no bacio ou na sanita de vez em quando», recomenda, mostrando-se contra ao presentes, como forma de encorajar a ida à casa de banho, e contra os castigos quando a criança tem algum descuido. «É preciso apoiá-la sempre. E quando consegue fazer chichi ou cocó na sanita, basta mostrar contentamento, bater palmas, fazer uma festa.»

in revista Pais e Filhos, 28 Novembro de 2009

Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serão jardins de infância"

O ano está lançado há muito... período de adaptações quase ultrapassado... laços fortes estão criados... os afectos sendo construídos... as amizades fomentadas... grupos criados... rumo a um ano repleto de descobertas, de actividades, projectos... mas sobretudo, muita brincadeira!! Sempre com a premissa (como dizem os meus meninos e bem!) "que a brincar também trabalhamos e também aprendemos!"

Na nossa Escola pretendemos criar cidadãos felizes, responsáveis, conscientes, solidários e capazes de interagir no mundo que os rodeia, sempre num clima de bem estar e segurança, onde a cooperação, o diálogo, a negociação e o espirito democrático são uma constante. Com o lema de que "cada um de nós só avança se e só se, todos os outros avançarem!"

Este fim de semana participei numa ação de formação subjacente ao tema "Ser Bebé", em que mais uma vez se salientou a importância das Creches e Jardins de Infância na vida das crianças. E que TODAS AS CRIANÇAS TÊM DIREITO A UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE! E as escolas de qualidade terão uma influência determinante no desenvolvimento da criança! É o que nós pretendemos: ser uma escola de referência, de qualidade! O que só poderá acontecer com a colaboração dos nossos parceiros mais importantes e competentes, os PAIS.

Para criarmos a Escola de Qualidade que queremos... todos (profissionais de educação e pais) temos direitos e deveres e só se os levarmos a sério é que poderemos proporcionar um ensino de qualidade às nossas crianças. Por isso, deixo-vos com um texto do psicólogo Eduardo Sá, que nos lembra o quão importante é o nosso papel enquanto agentes educativos e que jamais nos poderemos esquecer do que DEVEMOS fazer!

"Um dia, num mundo mais amigo das crianças , todas as escolas serão jardins-de-infância!"

-Para Pais (com filhos no jardim de Infância) e Educadores

1. "Proibido insultar o jardim-de-infância chamando-lhe "escolinha".
Em primeiro lugar, porque é uma escola. Em segundo, porque todas asescolas ganhavam se ligassem Brincar com aprender.

2. É proibido que os pais imaginem que o jardim-de-infância serve para aprender a ler e contar. Ele é útil para aprender a descobrir os sentimentos. Para aprender a imaginar e a fantasiar. Para aprender como corpo, com a música e com a pintura. E para brincar. Uma criança que não brinque deve preocupar mais os pais do que se ela fizer uma ou outra birra, pela manhã ao chegar.
3. O jardim-de-infância assusta as crianças sempre que os pais - como quem sossega nelas os medos deles por mais um dia dejardim-de-infância - lhes repetem: " Hoje vai correr tudo bem!"

4. Os pais estão proibidos de despedir-se muitas vezes das crianças,ao chegarem todos os dias. E é bom que se decidam: ou ficam contentes por elas correrem para os amigos ou ficam contentes por elas se agarrarem ao pescoço deles, com se estivessem prestes a ser abandonadas para sempre.
5. É proibido que as crianças vão dia-sim dia-não ao jardim-de-infância. E que vão, simplesmente, quando os seus caprichos infantis vão de férias. E que não vão " só porque sim". O jardim-de-infância não é um trabalho para os mais pequenos. É uma bela oportunidade para os pais não se esquecerem que se pode amar oconhecimento, namorar com a vida, nunca ser feliz sozinho e brincar,ao mesmo tempo.

6- No jardim de infância não é obrigatório comer tudo até à última colher; nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame pai/mãe ao educador/a (ou vice-versa).

7. Os pais estão obrigados a estar a horas quando se trata duma criança regressar a casa. Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem sujeitos classificados como tendo necessidades educativasespeciais.

8. Os pais não podem exigir aos filhos relatórios de cada dia de jardim-de-infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados aproibir que o jardim-de-infância só se abra para eles durante asfestas.
9. O jardim-de-infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É um jardim-de-infância.
10. Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serãojardins-de-infância!"

Por Eduardo Sá (Psicólogo)

Planificação Agosto 2011 - Transição e Jardim Infancia